聚焦教学 | 如何设计一堂受学生欢迎的传统节日课程？
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今天是农历腊月二十三，俗称“小年”。进入“小年”，春节的气氛就越来越浓了，人们纷纷开始准备年货、扫尘、祭灶等，表达对新年的期盼。
在海外，国际中文教师、志愿者们常以此为契机，开展与春节主题相关的中文教学和文化活动，带领学生感受丰富多彩的节日文化。
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找准学生兴趣，轻松讲授知识
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“设计和中国传统节日有关的课程时，要充分考虑学生的年龄、兴趣和中文水平，这样才能取得更好的效果。”国际中文教师施盼盼表示。
针对年龄较小、中文水平较低的学生，施盼盼认为应从动画短片引入，搭配一些关于节日的小问题，可以很快吸引孩子们的注意，引起他们的好奇心。
“比如春节教学时，我会给学生播放介绍春节的动画短片，讲述‘年’兽的传说，再以‘年’字为起点，讲解春节的常用字词，让学生组词造句。”施盼盼表示，这种边学边巩固的方式对学生掌握字词和语言点都很有好处。
传统节日教学课件
面对年龄大一点、中文水平在HSK3级左右的学生，施盼盼会根据学生兴趣选择教授一些拜年歌曲，组织大家讨论春节的庆祝方式，加深学生对春节的了解。
国际中文教师孙海英在设计与春节相关的课程时，会先调查学生对节日的认知、感兴趣的内容及对相关词汇的了解，根据调查结果有重点地进行教学。
国际中文教师褚宏叶认为，在进行中国传统节日教学时，既要注重介绍节日的语言点和习俗，也要注意解释节日的内涵和文化，还可以和学生熟知的节日进行对比，引起学生兴趣。
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精彩文化活动，体验多彩春节
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语言与文化密不可分。为了让学生在学习语言的同时获得丰富的文化体验，国际中文教师、志愿者们设计了新颖有趣的课堂互动活动。
“太有趣了，我知道过年要吃饺子、吃鱼，要贴福、舞龙舞狮，但是通过老师的讲解，我才知道这些活动的深层含义。”“我非常喜欢春节文化课，我学到了很多新的知识，也明白为什么它是中国最重要的节日了。”
在突尼斯，学生们在老师的带领下一起在“云端”学习了春节的起源和习俗，了解了春节的美食和其中的寓意，学习了贺卡的制作。课后，不少同学给老师发来了中文祝福短信和拜年视频，并通过简笔画绘出春节习俗、制作手工贺卡。
教学生制作虎年书签
在意大利，线上中文班的学生通过国际中文教师的讲解，了解了“连年有余”“送灶神”“四角蝙蝠”这些中国年画的含义及年画的制作方法。
互动环节中，教师带领学生们制作了老虎书签，学生们兴趣盎然，“老师告诉我们，即将到来的春节是中国的虎年，这枚老虎书签我要送给朋友，让他也感受到中华文化的魅力。”
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丰富线上资源，助力节日教学
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为了帮助各国教师开展节日教学，中文联盟平台提供了丰富的在线教学资源。在“慕课”版块，《中国的传统节日》课程以中英双语介绍了春节、元宵节、端午节、七夕节等中国传统节日，为中文学习者了解中华文化打开一扇窗口。
《中国文化常识》课程采用英文解说、中英字幕的形式呈现，其中的“中国民俗”部分介绍了春节相关的习俗和知识。
点击图片了解课程内容
在“微课”版块，国际中文教师们用中文、英文、西班牙语等录制了春节教学微课，从春节问候语、春节美食等方面介绍了这一节日，为大家的教学提供借鉴。
老师们还可以登录中文联盟平台的“国际中文教学案例库”，搜索并下载更多节日教学案例及资源，令自己的课堂教学更加丰富。
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